幽默大学李翔（西南大学李翔）

如何在体育教学中培养中学生的学习兴趣

1 、激起学生体育学习的动机和兴趣 动机是鼓励人们去付出举动 ，达到必定的意图的内在动力。为了激起学生的体育学习动机
，我们就需要利用全部有利机遇做好体育宣扬煽动工作，让学生从思想上端正对体育的正确认识 ，清晰锻炼身体的重要性 。

2
、提高学生的体育意识，激发学生的学习动机 从心理学的角度讲
，学生在课堂上能否进入积极状态，在很大程度上取决于对学习内容的重要性的认识 ，有没有因此产生满意感和学习兴趣
。从哲学角度讲
，体育意识是对体育目的的自觉反映，是在体育实践中产生的。

3、在体育课程中展开趣味教学 ，可以让学生对体育课程充满兴趣 。趣味性教学展开的具体形式可以是游戏上的拓展
，中学生本身年龄并不大，这个年龄阶段的特点是比较喜欢玩。因此教师可以投其所好 ，把一些体育游戏加入到体育课程中来
，学生在完成最开始的训练之后，就可以直接来玩一些游戏
。

4 、“激发兴趣 ”和概念及意义“激发兴趣
”是指在教学中 ，教师采用刺激手段
，使学生对内容产生兴趣。心理学告诉我们：兴趣对人们的学习和工作都具有重大意义，它能推动人去寻找知识 ，激励人去用心钻研，从而提高学习和工作的质量 。

在汹涌的人潮里绝不服气,不将就的人生终会不一样

1、从春节做到了元宵节
，因为他的不放弃，才有了《人潮汹涌》的逆风翻盘
。豆瓣评分6 ，票房7亿多
，成绩不难看。影片中互换人生的黑色幽默， 演员的演技炸裂成为最大的看点 ，笑点颇多
，很有内涵 。互换身份后，重新审视了爱情和生活 ，重塑了人生
，带给我们很多思考
。

2
、那就不用做了，更不用想会有什么好结果 我怔住。将就的人生并不是最快乐 当年读大学 ，选了一个自己不太喜欢 的专业
，我将就了，毕业后 ，进了一家专 业不对口的单位，我将就了……妹妹却与 我相反
，在她不将就的人生里，她收获的 是更多的快乐与幸福 。

3、往事不回头 ，余生不将就
。真正的爱情是所爱隔山海
，山海皆可平。所有的阻碍都不是阻碍 。3我们心里都住着一个不可能的人，开着窗 ，关着门
，做一个既不愿将就又不愿妥协的一个人
。3对一个人最好的放下，就是无论再想念也不会去打扰。终有一天你会知道 ，失去比拥有更踏实 。

4 、不将就
，不凑合。做自己
。以后早睡，十点半之前。晚安 。我们最终都会找一个归宿 ，不将就
，不凑合，掏心掏肺 ，对你无条件付出的人托付一生，哪怕前面是个坑
，因为事实告诉你真正在乎你的人是真心不会让你受任何委屈，会替你承担更多男人必须有的义务
。

5
、宁可孤独 ，也不违心。宁可抱憾
，也不将就 。能入我心者，我待以君王
。不入我心者 ，我不屑敷衍。不管生活如何百般引诱
，我就是这样的决绝 。 因为看轻，所以快乐；因为看淡 ，所以幸福
。人生在世
，总有很多事难两全。无求则品自高，放下也就是一份洒脱与超然 。

以主要人物出场写作文

1、写的时候 多用用 成语 这样老师会觉得你很有文采 做重要的是字迹工整` 这样就是一篇好作文 我们的班集体500字作文 ，要运用人物描写方法 我们的班集体 我们的班集体像一个大家庭
，个个都为集体而出力，人人都有荣誉感
。如果你不信 ，听我给你讲，保证让你心服口服。

2 、话说水浒只描写武松人物形象的600字作文 主要性格特点：爱憎分明
、敢作敢为 。 人物一出场的描写
，武松显得并不光彩，一幅落魄的形象 ，他是因打架斗殴而躲避于柴进府上的。但在府中又因性情暴烈而不受欢迎
，即使如柴进那样广纳天下豪杰的仗义之人也开始对武松怠慢起来
。这从武松在柴进府上后期的待遇可见一斑。

3、求一篇描写电影中的人物作文 我最爱看的革命影视作品是“举起手来，”它讲的是抗日战争时期的故事 。 这部作品的主要人物是赵大叔 ，它主要讲的是赵大叔接受了保护金佛像任务
，日本人发动全面兵力来夺走金佛像，所以说这是一份坚巨的任务 ，可是赵大叔冒着生命危险把这份任务顺利完成的故事
。

4 、要一篇以人物描写来表现一个人
，写一篇作文450字左右 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步 ，碰见了我的原来的好朋友武文斌。 我们俩有很长时间没见面了
，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来 。聊着聊着，他突然问我；“毛毛 ，你能做几个俯卧撑？ ”我摇了摇头，说：“不知道
。

5
、存诗900余首
，李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的 ，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》 、《蜀道难》
、《将进酒》、《越女词》 、《早发白帝城》等多首。 其诗想象丰富
，构思奇特，气势雄浑瑰丽 ，风格豪迈潇洒
，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物 。